Om prosjektet

bilde3.jpg (2375 bytes)

Nye pedagogiske arbeidsformer er på vei inn i undervisningen. I stedet for å "pugge læreboka" eller tilegne seg et skarpt avgrenset pensum, skal studenter og skole-elever - med utgangspunkt i realistiske oppgaver - selv finne fram til relevant kunnskap. Da trenger de kompetanse i selvstendig innhenting, utvelgelse og strukturering av kunnskap.

Vår oppgave har vært å utvikle en avdelingsovergripende IKT-basert modul i "Bruk av informasjonskilder". Dette var ett av tre prosjekter som ble satt i gang med støtte fra HiO våren 1999. De to andre dreide seg om Samfunnskunnskap og Norsk fagspråk.

De sidene som vi nå har lagt ut på veven må oppfattes som en delrapport fra prosjektet. Arbeidsgruppen regner med å avslutte arbeidet 1.9.00.

Vevsidene om Søking på veven og om Bibliotek & databaser er åpne for alle brukere. De øvrige vevsidene er tilgjengelige for alle som bruker PC-er knyttet til det lokale datanettverket ved Høgskolen i Oslo. Vi mottar gjerne tilbakemeldinger om ønsker og mulige forbedringer.

Prosjektet er organisert som et samarbeid mellom avdeling JBI, avdeling EST og Høgskolebiblioteket. Dekanene ved JBI og EST i perioden 97-00 (Egil Fossum og Inger Anne Utvåg) og seksjonsdirektør Hans Martin Fagerli danner prosjektets styringsgruppe.

Selve arbeidet blir utført av en arbeidsgruppe som består av

bibliotekar Mette Berg (høgskolebiblioteket) - fram til 31.12.99
bibliotekar Marianne Julin (høgskolebiblioteket) - fra 1.1.00
høgskolelærer Sidsel Meyer (journalistutdanningen, JBI)
høgskolektor Inger Marie Søyland (evu-seksjonen, EST)
førsteamanuensis Tord Høivik (bibliotek- og informasjonsutdanningen, JBI) - leder

Mandatet er relativt åpent:

Gruppa bes utvikle en IKT-basert modul i hvordan benytte ulike informasjonskilder og formelle og etiske regler for kildehenvisninger. Modulen skal være slik at den kan dekke undervisning på dette området i de ulike avdelingene og bidra til å gi studentene ferdigheter i forhold til prosjekt og oppgavearbeid og oppøve kritisk sans for det de får tilført av fagstoff i forelesninger og i selvstudier. Det vil også være en fordel om modulen kan danne grunnlag for dem som går videre på høgre nivå.

Modulen bør være fleksibel, slik at utdanningene kan velge ut de temaer som passer til sine utdanninger. Den bør som et minimum inneholde

en kort studentintroduksjon som kan inngå i alle studiehandbøker
innsikt i kritisk bruk av ulike typer kilder
et opplegg for å lære studentene å finne fram på veven, blant annet ved å bruke søkeredskaper
trening i å bruke biblioteksressurser manuelt og elektronisk (databaser for tidsskrifter og lignende)
øvelse med litteraturreferanser og litteraturlister i oppgaver
annet prosjektgruppa finner det ønskelig å inkludere